Je me suis intéressée à la graphothérapie il y a neuf ans lorsqu’une de mes filles a eu des problèmes de vitesse dans son écriture quand elle était en CE2-CM1.

Bien que travaillant moi-même sur ordinateur toute la journée en tant que correctrice de textes pour l’édition, j’avais conscience de l’importance de l’écriture manuscrite pour l’apprentissage, pour la mémorisation… mais aussi plus simplement pour pouvoir noter et garder une trace de mes idées (listes de choses à faire ou à acheter, pensées, ressentis, poèmes, intrigues d’histoires) dans la rue, au détour d’une balade ou dans une salle d’attente, avec mes feuilles volantes ou mes carnets et un crayon.

J’ai suivi une formation au CNPG en 2020 et parallèlement la découverte des réflexes archaïques et de leur impact m’a passionnée.

J’ai également suivi une formation d’ergothérapie avec Josiane Caron-Santha et des formations de graphopédagogie Bouge ta plume avec Célia Cheynel : deux professionnelles fabuleuses et d’une gentillesse rare.

Les enseignants n’ont plus vraiment de temps à consacrer à l’écriture, à la posture et aux gestes au-delà du CE1.

Je me tiens à disposition des parents pour échanger avec l’enseignant de leur enfant et avec les autres professionnels qui peuvent l’accompagner (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues…)

À l’adolescence et même à l’âge adulte, il n’est pas trop tard. Je propose de soutenir et de conseiller toute personne qui en ressent le besoin ou l’envie.